- Nie zastanawiam się lub bardzo rzadko zastanawiam się nad tym, w jaki sposób mogę wspierać umiejętności uczących się w zakresie korzystania z informacji i mediów.
- Zachęcam uczących się do korzystania z technologii cyfrowych w celu wyszukiwania informacji, np. w zadaniach.
- Wdrażam działania edukacyjne, w których osoby uczące się wykorzystują technologie cyfrowe do wyszukiwania informacji.
Uczę osoby uczące się, jak znajdować informacje, jak oceniać ich wiarygodność, jak porównywać i łączyć informacje z różnych źródeł.
- Korzystam z szeregu różnych strategii pedagogicznych, aby umożliwić osobom uczącym się krytyczne porównywanie i sensowne łączenie informacji z różnych źródeł.
Uczę uczących się, jak odpowiednio cytować źródła.
- Krytycznie analizuję, jak odpowiednie są moje strategie pedagogiczne we wspieraniu umiejętności korzystania z informacji i mediów przez osoby uczące się i odpowiednio je dostosowuję.
- Analizuję, omawiam, przeprojektowuję i wprowadzam innowacyjne strategie pedagogiczne w celu wspierania umiejętności korzystania z informacji i mediów przez uczących się.
Weiter
- Nie zastanawiam się lub bardzo rzadko zastanawiam się, w jaki sposób mogę wspierać komunikację cyfrową i współpracę uczących się.
- Zachęcam osoby uczące się do korzystania z technologii cyfrowych w celu interakcji z innymi osobami uczącymi się, nauczycielami, kadrą zarządzającą oraz osobami trzecimi.
- Wdrażam działania edukacyjne, w których uczący się wykorzystują technologie cyfrowe do komunikacji.
Uczę uczących się przestrzegania norm zachowania, właściwego wyboru strategii i kanałów komunikacji oraz świadomości różnorodności kulturowej i społecznej w środowisku cyfrowym.
- Stosuję szereg różnych strategii pedagogicznych, w ramach których uczący się wykorzystują technologie cyfrowe do komunikacji i współpracy. Wspieram i zachęcam uczących się do korzystania z technologii cyfrowych w celu uczestniczenia w dyskursie publicznym oraz do aktywnego i świadomego korzystania z technologii cyfrowych w celu zaangażowania obywatelskiego.
- Włączam zadania i działania edukacyjne, które wymagają od uczących się skutecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii cyfrowych do komunikacji, współpracy, współtworzenia wiedzy i zaangażowania obywatelskiego.
Krytycznie analizuję jak odpowiednie są moje strategie pedagogiczne we wspieraniu komunikacji cyfrowej i współpracy uczących się i odpowiednio je dostosowuję.
- Analizuję, omawiam, przeprojektowuję i wprowadzam innowacyjne strategie pedagogiczne w celu wspierania komunikacji cyfrowej i współpracy uczących się.
Weiter
- Nie zastanawiam się lub bardzo rzadko zastanawiam się, jak wspierać tworzenie treści cyfrowych przez uczących się.
- Zachęcam uczących się do wyrażania siebie za pomocą technologii cyfrowych, np. poprzez tworzenie tekstów, obrazów, filmów.
- Wdrażam działania edukacyjne, w których uczący się wykorzystują technologie cyfrowe do tworzenia treści cyfrowych, np. w formie tekstu, zdjęć, innych obrazów, filmów, itp.
Zachęcam uczących się do publikowania i udostępniania swoich cyfrowych produkcji.
- Korzystam z szeregu różnych strategii pedagogicznych, aby umożliwić uczącym się wyrażanie siebie w formie cyfrowej, np. poprzez udział w wiki lub blogach, poprzez korzystanie z ePortfolio dla ich wytworów cyfrowych.
Umożliwiam uczącym się zrozumienie koncepcji praw autorskich i licencji oraz właściwego ponownego wykorzystania treści cyfrowych.
- Wykrywam i przeciwdziałam plagiatom, np. przy użyciu technologii cyfrowych.
Krytycznie analizuję przydatność moich strategii pedagogicznych we wspieraniu kreatywnej ekspresji cyfrowej uczących się i odpowiednio je dostosowuję.
- Pomagam uczącym się w projektowaniu, publikowaniu i licencjonowaniu złożonych produktów cyfrowych, np. tworzeniu stron internetowych, blogów, gier lub aplikacji.
Analizuję, omawiam, przeprojektowuję i wprowadzam innowacyjne strategie pedagogiczne w celu wspierania cyfrowej ekspresji i tworzenia przez uczących się.
Weiter
- Mam świadomość, że technologie cyfrowe mogą pozytywnie i negatywnie wpływać na samopoczucie uczących się.
- Wspieram świadomość uczących się w jaki sposób technologie cyfrowe mogą pozytywnie i negatywnie wpływać na zdrowie i samopoczucie, np. zachęcając ich do identyfikowania zachowań (własnych lub innych osób), które sprawiają, że są szczęśliwi lub smutni.
Wspieram świadomość uczących się na temat korzyści i wad otwartości Internetu.
- Udzielam praktycznych i opartych na doświadczeniu porad, jak chronić prywatność i dane, np. za pomocą haseł, dostosowując ustawienia mediów społecznościowych.
Pomagam uczącym się w ochronie ich cyfrowej tożsamości i zarządzaniu ich cyfrowym śladem.
Doradzam uczącym się w zakresie skutecznych środków ograniczających lub przeciwdziałających wpływowi niewłaściwych zachowań (własnych lub rówieśniczych).
- Opracowuję strategie zapobiegania, identyfikowania i reagowania na zachowania cyfrowe, które negatywnie wpływają na zdrowie i samopoczucie uczących się (np. cyberprzemoc).
Zachęcam uczących się do przyjęcia pozytywnego nastawienia do technologii cyfrowych, bycia świadomym możliwych zagrożeń i ograniczeń, ale także bycia pewnym, że mogą sobie z nimi poradzić, aby czerpać z nich korzyści.
- Umożliwiam uczącym się zrozumienie ryzyka i zagrożeń w środowisku cyfrowym (np. kradzież tożsamości, oszustwa, stalking, phishing) oraz sposobów odpowiedniego reagowania.
Krytycznie analizuję stosowność moich strategii pedagogicznych w celu wspierania cyfrowego dobrostanu uczących się i odpowiednio je dostosowuję.
- Analizuję, omawiam, przeprojektowuję i wprowadzam innowacyjne strategie pedagogiczne, aby wspierać zdolność uczących się do korzystania z technologii cyfrowych z myślą o własnym dobrostanie.
Weiter
- Nie zastanawiam się lub bardzo rzadko zastanawiam się nad tym, jak wspierać cyfrowe rozwiązywanie problemów przez uczących się.
- Zachęcam uczących się do rozwiązywania problemów technicznych metodą prób i błędów.
Zachęcam uczących się do przenoszenia swoich kompetencji cyfrowych na nowe sytuacje.
- Wdrażam działania edukacyjne, w których uczący się kreatywnie korzystają z technologii cyfrowych, poszerzając swój repertuar techniczny.
Zachęcam uczących się do pomagania sobie nawzajem w rozwijaniu kompetencji cyfrowych.
- Korzystam z szeregu różnych strategii pedagogicznych, aby umożliwić uczącym się zastosowanie ich kompetencji cyfrowych w nowych sytuacjach lub w nowych kontekstach.
Zachęcam uczących się do zastanowienia się nad ograniczeniami ich kompetencji cyfrowych i pomagam im zidentyfikować odpowiednie strategie ich dalszego rozwijania.
- Umożliwiam uczącym się poszukiwanie różnych rozwiązań technologicznych danego problemu, badanie ich zalet i wad oraz krytyczne i kreatywne wymyślanie nowych rozwiązań lub produktów.
Krytycznie analizuję przydatność moich strategii pedagogicznych do rozwijania kompetencji cyfrowych uczących się i poszerzania ich repertuaru strategii cyfrowych oraz odpowiednio dostosowuję moje metody.
- Umożliwiam uczącym się stosowanie ich kompetencji cyfrowych w niekonwencjonalny sposób w nowych sytuacjach i kreatywne wymyślanie nowych rozwiązań lub produktów.
Analizuję, dyskutuję, przeprojektowuję i wprowadzam innowacyjne strategie pedagogiczne w celu rozwijania umiejętności cyfrowego rozwiązywania problemów przez uczących się.