Digitale Schulentwicklung
Plan (Definitionsphase)
Wo möchten Sie als Bildungseinrichtung Ihre digitalen Kompetenzen gezielt weiterentwickeln? Legen Sie konkrete Maßnahmen fest und definieren Sie klare Kriterien, um Ihre Fortschritte messbar zu machen.
Das DigCompEdu-Framework und unsere Selbsteinschätzungs-Tools unterstützen Sie dabei wirkungsvoll.
Do (Umsetzungsphase)
Überprüfen Sie während der Umsetzung Ihren Fortschritt laufend anhand des Zeitplans, den Sie in der Planungsphase erstellt haben.
Check (Überprüfungsphase)
Reflektieren Sie Ihre Maßnahmen: Was war erfolgreich? Wo bestand Anpassungsbedarf oder wurden Erweiterungen notwendig? In dieser Phase können auch Kommentare und Feedback gezielt gesammelt und ausgewertet werden.
Act (Schlussfolgern)
In der Abschlussphase werden die zu Beginn definierten Ziele anhand der festgelegten Merkmale überprüft und das Konzept um fundierte Schlussfolgerungen ergänzt.
Dabei dient das DigCompEdu-Framework als hilfreiche Grundlage und Orientierung.
DigComp
ist ein Europäisches Rahmenmodell, das digitale Kompetenzen von Bürger*innen beschreibt.
Es kann als Werkzeug eingesetzt werden, um diese Kompetenzen zu verbessern.
In folgenden Bereichen kann es unterstützen: Selbsteinschätzung, Festlegung von Lernzielen, Ermittlung von Schulungsmöglichkeiten und bei der Arbeitssuche.
DigCompEdu
ist ein Europäisches Rahmenmodell für digitale Kompetenzen von Pädagog*innen.
- basiert auf dem Modell DigComp.
- richtet sich an Pädagog*innen auf allen Ebenen und in allen Bildungsbereichen.
Der Schwerpunkt liegt nicht auf technischen Fähigkeiten, sondern darauf, wie digitale Technologien eingesetzt werden können, um die Ausbildung zu bereichern und sie individuell optimaler zu gestalten.
DigCompOrg
ist ein Europäisches Rahmenmodell für digitale Kompetenzen in Bildungsinstitutionen.
Es ergänzt Modelle wie DigCompEdu und DigCompOrg.
Hauptziele dieses Modells sind
- die Selbstbeurteilung von Bildungseinrichtungen zur deren digitalen Entwicklungsstatus und
- digital unterstütztes Lernen systematisch in Bildungsorganisationen einzuführen.