Test
Wspieranie uczących się
Pionier
Analizuję, omawiam, przeprojektowuję i wprowadzam innowacyjne strategie pedagogiczne w celu aktywnego angażowania osób uczących się.
Pionier
Analizuję, omawiam, przeprojektowuję i wprowadzam innowacyjne strategie pedagogiczne w celu personalizacji edukacji poprzez wykorzystanie technologii cyfrowych.
Pionier
Analizuję, omawiam, przeprojektowuję i wprowadzam innowacyjne strategie równego dostępu i włączenia w edukację cyfrową.
Odkrywca
Jestem świadomy/a, że technologie cyfrowe mogą wspierać różnicowanie i personalizację, np. poprzez zapewnianie aktywności na różnych poziomach i w różnym tempie.
Odkrywca
Rozumiem znaczenie zapewnienia równego dostępu do technologii cyfrowych wszystkim osobom uczącym się. Mam świadomość, że technologie cyfrowe mogą utrudniać lub poprawiać dostępność.
Odkrywca
Używam technologii cyfrowych do wizualizacji i wyjaśniania nowych pojęć w motywujący i angażujący sposób, np. poprzez wykorzystanie animacji lub filmów. Wykorzystuję cyfrowe działania edukacyjne, które są motywujące i angażujące, np. gry, quizy.
Integrator
Stawiam aktywne korzystanie z technologii cyfrowych przez uczących się w centrum procesu nauczania. Wybieram najbardziej odpowiednie narzędzie do wspierania aktywnego zaangażowania osób uczących się w danym kontekście uczenia się lub w odniesieniu do konkretnego celu uczenia się.
Integrator
Rozumiem, w jaki sposób dostęp do technologii cyfrowych tworzy podziały i w jaki sposób warunki społeczne i ekonomiczne uczących się mają wpływ na sposób korzystania z technologii. Zapewniam wszystkim uczącym się dostęp do wykorzystywanych przeze mnie technologii cyfrowych. Jestem świadomy, że wyrównawcze technologie cyfrowe mogą być wykorzystywane przez osoby uczące się, które potrzebują specjalnego wsparcia (np. osoby z ograniczeniami fizycznymi lub umysłowymi; osoby z zaburzeniami uczenia się).
Integrator
Wybieram i wykorzystuję niektóre działania edukacyjne, np. quizy lub gry, które pozwalają uczącym się pracować w różnym tempie, wybierać różne poziomy trudności i/lub powtarzać działania, które wcześniej nie zostały odpowiednio zrealizowane.
Ekspert
Projektując działania związane z uczeniem się i ocenianiem, korzystam z szeregu różnych technologii cyfrowych, które dostosowuję do różnych potrzeb, poziomów, szybkości i preferencji. Podczas sekwencjonowania i wdrażania działań edukacyjnych uwzględniam różne ścieżki uczenia się, poziomy i prędkości oraz elastycznie dostosowuję swoje strategie do zmieniających się okoliczności lub potrzeb.
Ekspert
Korzystam z szeregu technologii cyfrowych w celu stworzenia odpowiedniego, bogatego i skutecznego cyfrowego środowiska uczenia się, np. poprzez uwzględnienie różnych kanałów sensorycznych, stylów i strategii uczenia się, poprzez metodologicznie zróżnicowane rodzaje aktywności i skład grup. Zastanawiam się nad skutecznością zastosowanych strategii nauczania w zwiększaniu zaangażowania uczących się i aktywnego uczenia się.
Ekspert
Wybieram cyfrowe strategie pedagogiczne, które dostosowują się do kontekstu cyfrowego uczących się, np. ograniczonego czasu użytkowania, rodzaju dostępnego urządzenia. Uwzględniam i reaguję na potencjalne kwestie dostępności podczas wybierania, modyfikowania lub tworzenia zasobów cyfrowych oraz zapewniam alternatywne lub wyrównawcze narzędzia lub podejścia dla uczących się ze specjalnymi potrzebami. Stosuję technologie i strategie cyfrowe, np. technologie wspomagające, aby zaradzić problemom z dostępnością poszczególnych uczących się, np. z upośledzeniem wzroku lub słuchu.
Lider
Opracowuję, we współpracy z uczącymi się i/lub rodzicami, spersonalizowane plany nauczania, które pozwalają wszystkim uczącym się realizować ich indywidualne potrzeby i preferencje, przy pomocy odpowiednich zasobów cyfrowych. Zastanawiam się nad tym, jak skutecznie zastosowane strategie nauczania sprzyjają różnicowaniu i personalizacji oraz odpowiednio dostosowuję swoje strategie nauczania i działania cyfrowe.
Lider
Wybieram, projektuję, wykorzystuję i organizuję wykorzystanie technologii cyfrowych w procesie uczenia się zgodnie z ich potencjałem w zakresie wspierania aktywnego, kreatywnego i krytycznego zaangażowania osób uczących się w przedmiot. Zastanawiam się nad tym na ile wykorzystywane przeze mnie technologie cyfrowe są odpowiednie do zwiększania aktywnego uczenia się uczących się i odpowiednio dostosowuję swoje strategie i wybory.
Lider
Wybieram i stosuję cyfrowe strategie pedagogiczne dopasowane do sposobów korzystania z technologii cyfrowych przez uczących się, ich kompetencji, oczekiwań, postaw, błędnych przekonań i niewłaściwych zastosowań. Stosuję zasady projektowania w celu zwiększenia dostępności zasobów i środowisk cyfrowych wykorzystywanych w nauczaniu, np. w odniesieniu do czcionki, rozmiaru, kolorów, języka, układu, struktury. Stale monitoruję i zastanawiam się nad przydatnością środków wdrożonych w celu poprawy dostępności i odpowiednio dostosowuję swoje strategie.
Nowicjusz
Bardzo rzadko, jeśli w ogóle, używam technologii cyfrowych do motywowania lub angażowania uczących się.
Nowicjusz
Nie wiem, w jaki sposób technologie cyfrowe mogą mi pomóc w oferowaniu spersonalizowanych możliwości uczenia się.
Nowicjusz